CONHECENDO OS TEÓRICOS: COMENIUS, PESTALOZZI, MONTESSORI E CLAPAREDE

 

CONHECENDO OS TEÓRICOS: 

COMENIUS, PESTALOZZI, MONTESSORI E CLAPAREDE

 

Lucélia dos Santos Bezerra

  

APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DE COMENIUS

APROXIMAÇÕES

Suas ideias são defendidas na época em que existia o foco das revoluções protestantes, ele vem dizer que a religião poderia ser algo mais racional e seu pensamento em educação vem pautado na filosofia religiosa com pitadas de razão, entendendo que educação e religião são feitas para servir ao homem e não ao contrário. Traz a defesa da educação para todos enfocando o lugar da mulher enquanto igual, defende a escolarização dos gêneros, feminino e masculino, juntos ao contrário da prática daquela época. Defende que o homem só estaria plenamente formado aos trinta e três anos e depois trabalharia durante quatro horas, outras quatro seriam para formação e quatro para o lazer, o homem teria uma vida bastante produtiva e prazerosa. Defende a ideia de que tudo pode ser ensinado a todos sem exceção.  Sua teoria ainda é muito atual uma vez que a universalização da Educação só ocorreu no Brasil em 1998. Aproximou-se de muitos autores entre eles Pestalozzi e Montessori.

DISTANCIAMENTOS

No momento em que defende a educação para todos sem mencionar exceções ás mulheres, por exemplo, ele vai contra o pensamento da época que não permitia a muitos o direito a educação e separava os gêneros nos ambientes escolares. Acreditava que os gênios poderiam ser encontrados em qualquer parte em qualquer grupo social. A educação deveria chegar a todos e formar a todos.

APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DE PESTALOZZI

APROXIMAÇÕES

Pensamentos que se aproximaram bastante do método Montessoriano. Educação com pensamento pautado na formação plena e com base religiosa, protestante, sua formação foi para a pregação, mas seguiu como vocação educar crianças entendendo como missão divina. A prática teórica seria das coisas para as palavras, trazendo uma pedagogia social, respeitando as vivencias sensoriais, sociais e emocionais o que se aproxima da BNCC nos dias de hoje. O lugar do professor estaria no sentimento poderoso de educar. Ele diz que o amor salva e o fazer de educar traria para o educador uma libertação divina. Aproxima-se de Comenius quando fala que a educação deveria ser universal, educação pratica por meio de vivencias e experiências.

DISTANCIAMENTOS

O elemento com foco religioso e de cunho emocional o distanciou de muitos outros teóricos.

APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DE MONTESSORI

APROXIMAÇÕES

Foi uma médica que ocupou o lugar de ícone feminino em uma profissão comum em sua época apenas aos homens; trouxe a possibilidade de educar a todas as crianças independente de suas limitações ou classe social. Ela preocupou-se em estar o mais próximo possível da criança e rompeu juntamente com outros a ideia de criança enquanto adulto em miniatura. Aproximou-se de Piaget quando dividiu em fases o desenvolvimento da criança, entendeu que crianças necessitavam de distribuição diferenciada de materiais e moveis nas salas de estudos.

Em seus trabalhos cita bastante Claparede e aproximou-se de todos aqueles autores que trouxeram uma prática pedagógica interacionista.

DISTANCIAMENTOS

A questão da necessidade de construção de autonomia pela criança apresenta-se enquanto conceito que a distanciou de muitos autores. Os processos de ensino em seu método são individualizados e preparados conforme a escolha de cada criança, algo que ainda nos dias atuais é distante do modo como a educação acontece.

APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DE CLAPAREDE

APROXIMAÇÕES

Acreditava plenamente na ciência e na razão, homem fruto do seu tempo. Percussores dos estudos do desenvolvimento infantil, entendimento diferenciado das fases de infância e juventude, ele acreditava que a escola poderia ser democrática. A escola deveria ser um espaço de criatividade e atividade constante, aproximando-se de Montessori; quanto mais a criança se expressa mais conheceria a si mesma e poderá desenvolver seus talentos. Seguiu os pensamentos de Pestalozzi. Para ele escola deve influenciar as crianças a se desenvolverem para descobrir seus lugares em sociedade. A ação da criança no mundo determinaria a forma como a criança apreende o mundo.

DISTANCIAMENTOS

Eminentemente um cientista, que trouxe trazer as pesquisas para o desenvolvimento infantil, sendo um dos precursores do desenvolvimento da criança. A base dele é biológica, diferenciada de muitos outros que falaram acerca da educação. Estabelece que o currículo mínimo deve ser estabelecido pelas escolas onde o essencial de escrever, ler e contar seriam ensinados como fundamentais. O jogo para ele é visto enquanto elemento para o desenvolvimento da criança para que esta compreenda o seu lugar no mundo e permita que encontrem o seu lugar social. Este fator o diferencia de outros. Quanto mais tempo o jogo estiver na escola melhor para a criança.